2019年10月9日上午第四节课，我校低段数学组教师及区内各学校低段数学教师在东大街第一小学阶梯教室听了周容老师的《数松果》这节课。周容老师通过创设松鼠妈妈和小松鼠数松果的情境引入，展开本节课的学习，激发了学生的兴趣，一步步引入，提出问题：1堆有几个松果？2堆有几个松果？延伸到9堆有几个松果？进入本节课的课题。
在新知的探究过程中，周容老师让学生利用表格认识求松果的个数就是每次比前面多加5，理解几个5的由来。由加法算式转乘法算式，自然引入乘法口诀。由于乘法口诀的编制有一定规律，为后面学生能自主完成编写口诀，所以周老师先出示了前三个乘法算式的口诀，让学生发现其中的规律，体会学习口诀的便利性。周老师组织了三次探究活动，第一次小组活动完成表格，并让学生自主观察表格，发现规律，在老师的不断提问中，触发学生深度学习的动机；第二次小组活动让学生根据表格写出乘法算式，重点理解几个几的意义。让学生编写口诀，也是深度学习的表现。第三次小组活动思考怎么记住5的乘法口诀？加深口诀之间的联系，理解口诀的意义。使得学生的浅层思维向高层次发展。三次活动给足学生独立思考自主探究的时间，让学生由浅到深经历和感悟活动过程，使得学生在讨论后大胆发言。在此过程中，周容老师注重让学生体会学习自主探讨的必要性和方法，在解决问题的过程中，学生参与度也很高。
公开课结束后 ，我校低段数学组教师及区内各学校低段数学教师在东大街第一小学阶梯教室积极参加评课活动。李晓敏老师围绕这堂课说明我校老师是怎么准备这堂课，通过情境导入，设计表格等教学中的实际问题进行了分析和反思。教研员余老师对本堂课进行了理性的分析，肯定了这节课的教学过程十分清晰，节奏流畅。让所有老师一起研究这节课好在哪里，哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进。并教导年轻教师应该多向老教师听课，引领“三学课堂”，要做到小组合作常态化，让每个参与的教师都受益匪浅。
我们组全体数学老师在听课、议课中共同建立了学习共同体。通过这次公开课活动，老师们相互学习，相互借鉴。相信我们今后的数学课会更加的精彩、丰富！
