11月14日上午，骆韵竹老师在二年级五班试讲了《雾在哪里》一课，二年级全体语文教师参与听课。
在教学设计上，骆韵竹老师借鉴了组内王玥老师的上课经验，设计一堂以“独学，群学，合学”三学课堂形式，通过“问题式教学”的方法完成课堂目标。课堂设计清晰，以三个课堂学习活动调动学生学习兴趣，学生热情地参与小组讨论解决问题。教学方法有效，通过前阶段的老师的引导和扶持，到后阶段的放手让孩子自己在书本中寻找淘气的雾藏了什么，结果怎么样。训练口语表达，在最后阶段出示图片，学生打开想象，运用关联词“无论...还是...都...”说出淘气的雾还会去哪里？还会藏什么？整堂课，学生上课积极认真，语文氛围浓厚。
课后，二年级语文教研组对骆韵竹老师的课堂进行了点评。许琴霞老师解读更合理的课文结构，提出通过对比的方法更能孩子体会雾的淘气。李晓凤老师提出指导低段朗读时老师的天真可爱能更好带动学生朗读气氛。最后，教研组长何晓梅更是耐心地指出课堂设计上还需修改的细节问题，鼓励年轻教师上课挥洒激情，多磨课多试上。相信在二年级语文教研组的共同努力下，会有更高效更精彩的课堂呈现。
