简 讯
撰稿:周亚
2021年4月8日上午8:30,公平学校五年级语文教研组教师在五年级(1)班教室观摩了青年教师杨茜老师执教的组内研究课《自相矛盾》。
杨老师的学历案设计体现了学生的主体地位,明确安排了学生需要完成的课堂活动。导入时,杨老师用两张图片(矛和盾)看图猜兵器,调动了学生的听课兴趣,为后面的新课学习做了良好的铺垫。
在学习课文时,杨老师把整堂课分成三个板块进行教学。活动一主要是引导学生朗读课文,要求读准、读通、读顺。在朗读的过程中,杨老师采用了多种朗读方法,学生朗读兴致高。经过多种形式的朗读,帮助学生更好地理解课文内容。在学习活动二的整个过程中,杨老师展开了小组合作的教学模式。杨老师把课堂还给学生,让学生充分合作学习,一起理解课文内容,标注不懂的字词,再全班帮助解决。学生们个个兴致高昂,学得不亦乐乎。最后,在理解课文的基础上,杨老师让学生们用自己的话讲述《自相矛盾》的故事。经过层层深入的学习,学生们能够生动地讲述故事。整堂课学生参与度很高,积极性也很强,并且达到了预设的学习目标。
课后,五年级语文教研组所有教师也进行了认真的研讨,对杨老师这堂课进行了及时有效的点评,各语文老师都发表了自己的意见,帮助年轻老师更快进步。
总的来说,对这堂逻辑清楚、结构完整、师生高效互动的公开课,全体观课教师给予了较高评价。