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搭建青年教师学习平台,引领不忘初心稳步前行

搭建青年教师学习平台,引领不忘初心稳步前行

——青年教师德育培训第五期简讯

最美人间四月天,最是学习能致远。

     四月的夜晚,微风已暖,公平的校园,星光点点。

     为加强学校德育课程建设,提升学校德育队伍素质,促进青年班主任专业化发展,给青年教师搭建更多学习和交流的平台,4月28日晚6:30,温江区公平学校在初中部未来教室举办“生命教育,让爱发光”德育课程使用指南2.0版本的案例培训。

     培训由敬燕老师执教生命教育1.0版本人与人维度----《人与人心中的那个TA》微班会拉开培训序幕。敬老师分别以收集性别互补纸条、相互握手拥抱等活动导入主题,课堂氛围活跃自然。老师们踊跃发言,积极讨论,让班会主题内容进一步升华。班会展示在《听我说谢谢你》欢快的音乐声中圆满结束。微班会时间虽短,但敬老师平易近人、甜美的笑容始终贯穿活动中,围绕主题、以学生为主体,互动不断,参与面广,给老师们留下了深刻的印象。

     接着各年级班主任代表反馈了生命教育德育课程1.0版本在使用的过程中遇到的问题和困惑和建议。主要体现在课堂节奏把控不足,课堂形式容易变成以教师为主的讲解课,而忽视了学生的主体参与性,课程内容影响较短,不能表现在学生的学习生活中等。

      最后,谢主任对生命教育课程2.0版本的升级设计进行培训。谢主任先从生命教育课程1.0版本设计的意图和价值进行了阐述,对老师们深入开展生命教育课程,并认真反思、反馈、提出建议的学习态度提出表扬。针对老师们提出的建议和存在的困惑,谢主任从学校德育课程建设、心理健康教育提质行动入手,围绕生命教育课程1.0版本使用过程中所看、所思,提出建设性意见,要求《生命教育》工作具体应该围绕以下几点开展:

1.   课例整合不仅要有量还要有适合学生身心特点的“干货”,要有针对性,聚焦问题不泛化;

2.   以丰富多彩、形式多样的活动为载体,生命教育课程不止于一节,是一个长期开展,潜移默化的过程,实施过程中以学生为主体,教师少说多听,让学生在活动中悟、思、获;

3.   内容传输点不能太多、太过理论化,从生活实际切入,精准抓住课程目标;

4.   根据示范案例,借助多种方式,规定时间内完成一个适合学生年龄段的教学案例,注意实用性。

      学习无涯,而探索有道。希望在德育探索的道路上,我校青年教师能不负韶光,砥砺前行,插上理想的翅膀,站的更高,看的更远。

撰稿:邓琴

编辑:罗怡

审核:德育处