立足英语新课标推进大单元学例案整体教学
成都市温江区公平学校初中英语组
基于新课标的背景和推进温江区大单元学历案的教学，11月29日成都市温江区公平学校初中英语赵银淘，肖满红代表7年级英语组，黄美龄代表8年级英语组，赵丽红代表9年级英语组分别上了展示课，英语教研员杨立老师及英语组中心成员全程听课并跟上课的老师做了一对一细致的点评。
肖满红老师上了七年级上册Unit6 SectionB 第一课时，中心老师高度赞扬赵老师语音标准，能给学生起示范作用，英语基本功扎实，教态亲切自然，课堂中学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果、听力部分的听力策略讲解到位。建议1、师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。2、在教学目标的设置这一部分，教学目标要合理设置，并且整节课结束后，一定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。3、从教学环节安排来看各环节小任务明确，但各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。
赵银淘老师上了七年级上册Unit6 SectionB 第一课时，本节课成熟度很高，层层递进，语义精准，设计的情景很有真实性，重难点把握得很好。建议：在教学目标的设置这一部分，教学目标要合理设置，并且整节课结束后，一定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。
黄美龄老师上了八年级上册Unit7 SectionA第二课时，黄老师把握了本节课的重难点，注重听力策略的培养，关注后进生，能呈现学生的亮点，满足学生的成就感，并且结合当下大众所关注的雾霾天的真实贴切的场景，呼吁大家从自我做起，低碳生活，呈现了一堂循序渐进的课堂。中心组的老师们也提出了一下建议：1优化板书。22A部分可以去掉多余答案，减轻听力难度。32C部分可以进一步挖掘并强调表示观点的句型，为本单元作文做铺垫。4作业单子可放在听力后进行评讲，让学生自己总结更有意义。
赵丽红老师上了九年级上册Unit7 Section B2a-2c,本堂课教学环节环环相扣，阅读步骤由浅入深，表格转述贴近中考，辩论输出是亮点。建议：利用思维导图梳理文章结构，对阅读中重难点短语进行巩固，引导学生口头输出表达观点，根据学生的回答进行情感生华
对阅读教学的建议：加深对教材的解读，明确每一环节与教学目标的关系，探究单元主题，解决主要问题，引导学生学会解决问题。
最后，杨老师提出关于大单元教学的要确定大目标，目标起什么作用，怎么解决问题，并提出策略这一方向。为了更好地解读教材的，坚持使用学例案，再加上大单元的设计，能更好地进行教学。
