公平学校生命教育课程开展活动
为深化学校儿童对生命价值的认知，培养尊重生命、悦纳自我的健康人格，2025年3月28日，四川光华社会工作服务中心“向阳花开”项目团队携手温江区公平学校，面向一年级学生开展了生命教育系列课程。活动聚焦“人与己、人与人、人与环境、人与生命”四大维度，通过互动游戏、情景体验、艺术创作、团队协作等形式，引导学生从认知自我出发，延展至理解集体、关爱他人、敬畏生命。期望通过系统性课程，促进教师内化生命教育教授技巧，帮助学生在启蒙阶段建立积极人生底色，以知行合一的教育模式，让生命教育的种子在儿童心中生根发芽。
在一年级1班，李靓薇老师开展了“人与人”-《手不是用来打人的》的课堂，以寓教于乐的方式构建了完整的认知链条。活动伊始，欢快的“感到幸福你就拍拍手”音乐响起，学生们通过扭动手腕、击掌互动，在律动中感受双手传递快乐的能力。随后的“认识我们的手”小组讨论环节，孩子们踊跃列举“手能画画”“能帮奶奶捶背”等正向功能，而当绘本《手不是用来打人的》中主人公因愤怒伤人时，教师顺势引导讨论“打人的后果”，澄清“暴力不能解决问题”的观点。课程高潮聚焦“暴脾气锦囊”制作，学生将“数到十再说话”“画一朵消气云”等策略可视化，通过剪贴、涂鸦等形式将抽象的情绪管理转化为可执行的行动指南。课堂结束时，有同学主动展示锦囊：“这里装着我的暂停键！”
李靓薇老师《手不是用来打人的》课堂剪影
在一年级2班，许琴霞老师关注“人与环境”板块，设计的《可爱的班级》课程，重塑学生的集体认知，熔铸班级成长共同体。课堂以“一元五角”游戏拉开序幕，学生们根据指令快速组合成不同数值的小组，在欢笑中增进关系。随后播放的《螃蟹的迁徙》《一滴水的故事》科普短片，将抽象哲理具象化：“集体是生命的铠甲，是个人价值的发挥之地”。在理想班级描述环节，许老师展示班级合照，学生们纷纷表示：“我们的班级团结友爱，是我理想中的班级。”引入“木桶原理”时，教师引导学生发现盛水量取决于最短木板后，学生们纷纷提出“我们可以帮短板同学补习，一起为班级做出贡献”。课程高潮落在“班级之星”推选环节，学生们通过匿名投票，将平日里默默维持班级秩序、主动调解同学矛盾的同学请上“星光讲台”，在全班雷鸣般的掌声中，被推选者感受到了来自班级的肯定和赞赏，已然谱写出班级成长共同体的精神序章。
许琴霞老师《可爱的班级》课堂剪影
在一年级3班，邓琴老师着手“人与己”板块，通过《战胜胆怯》课堂带领学生认识恐惧和勇气，锻造心灵成长铠甲。通过“小勇士大比拼”匿名问卷，投影屏上显示“怕黑”“不敢问问题”等共性恐惧时，学生惊讶发现“原来大家都藏着小秘密”。绘本《战胜心里的胆怯》共读环节，教师以主人公的成长路径为锚点，引导学生提出“把害怕画成怪兽再撕碎”“找信任的人当守护者”等策略。在“秘密武器”创作中，学生将写有恐惧的卡片转化为互助资源，携同学之手集战胜恐惧之法。这堂生命教育课证明：当恐惧被阳光照见，便能化作成长的阶梯。
邓琴老师《战胜心里的胆怯》课堂剪影
本次公平学校生命教育普及活动，学生们在探索中读懂“手足为善”的文明密码，在体会中领悟“聚沙成塔”的集体真谛，在互助中锻造“破茧成蝶”的心灵铠甲，生动诠释了“教育即生长”的深刻内涵。未来，“向阳花开”项目将深耕生命教育沃土，点亮全域成长灯塔，联合区社工部、区教育局启动“生命教育推广普及计划”，培育温江区其余8个街道生命教育专业师资20人，实践更新《教师生命教育3.0》课程体系。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育的本质是唤醒灵魂的共鸣”，这场以生命唤醒生命的修行，正在天府之国的沃土上，书写着立德树人的崭新篇章。
