心理医生进校园，医教协同促成长
撰稿：汪晓燕
为增强教师对学生心理问题识别及干预的能力，提高教师心理健康教育能力和普及“生命教育”课堂的水平。3月29日下午，由成都市民政局主办，四川光华社会工作服务中心联合温江区公平学校承办的“守护儿童心理健康·从认识开始”活动在温江区公平学校小学部阶梯教室正式开展。温江区初中第一学区德育干部和班主任代表参加活动。
本次活动由公平学校学生发展中心主任谢丽主持开展，并邀请到国家二级心理咨询师、四川省精医中心工卫办民政项目负责人王霞老师为在场80位中小学教师作《儿童及青少年异常心理的识别及处理》讲座。
王霞：国家二级心理咨询师，四川省心理援助热线特聘心理咨询师，拥有10年华西医院心理卫生中心临床实践经验，专职做青少年精神康复复学项目、做康复治疗师7年。
活动伊始，谢主任向与会教师们阐述了此次活动的目的和意义，并邀请了王老师上台做以“青少年异常心理识别”为主题的讲座分享。
首先，王老师通过现场实践的方式带领教师们体验了“深呼吸放松”的会谈方法，并指出：在与情绪起伏较大，较为紧张或注意力不集中的学生会谈时，可以使用“深呼吸放松”的方法，促使学生情绪恢复平稳以及集中注意力，以便开展对话。
其次，王老师引导与会教师就日常观察到的学生的异常行为进行了分享，并结合发言为教师们讲解了儿童青少年的异常心理表现，王老师提醒老师们平时要多注意观察学生发出的异常信号，关注在生理、情绪和语言方面有异样表现的学生，通过“能量温度计”的方式对学生当前的能量状态进行评估，通过倾听和共情的方式与学生建立良好的沟通通道，给予学生有效的关心与支持。
之后王老师从青少年异常心理产生的原因、异常心理的分类及应对策略三个方面着手，结合自身的工作经历，用风趣幽默的讲座风格和言简意赅的语言，深入浅析地为大家讲解了相关的知识。同时王老师还通过视频的方式为大家科普了“多动症”及“抑郁症”的行为表现和应对策略，并为想要深度学习的教师们推荐了“精神卫生686”公众号，希望教师们在掌握相关知识后能够及时为处在心理困境的学生提供教师支持系统。
最后，王老师对还有困惑的教师进行了一对一咨询辅导，了解其咨询的学生的问题，从教师的角度出发，给出了非常落地的应对方法，为老师解答了心头的疑惑。王老师还讲到：个人的力量是有限的，当老师们遇到难以靠自己的力量去解决的问题时，可以鼓励学生去向学校心理咨询师或到医院心理咨询室寻求帮助。
