聚焦优势叙事 赋能青少年成长
温江区公平学校 “我的闪光故事屋”
成长小组第二次活动顺利开展
为助力四年级学生平稳度过低中段向高段过渡的关键期，培育积极的自我认知与情绪感知能力，搭建安全包容的同伴互动平台，精准了解组员状态、定制贴合需求的成长活动，2026年5月13日，四川光华社会工作服务中心在成都市温江区公平学校，开展“我的闪光故事屋”优势叙事成长小组第二次活动。本次活动以“抓住我的烦恼小乌云”为主题，16名四年级学生参与其中，延续小组“发现闪光、学会分享、快乐成长”的核心目标，在轻松互动与温馨公约重温中，陪伴青少年稳步开展自我探索与心灵成长。
活动以趣味热身游戏正式开启，社工带领组员开展“蒙眼拼图”大挑战，将大家分为4组，通过蒙眼操作、同伴协作指挥的形式，锻炼组员的沟通与配合能力。搭配“姓名记忆挑战”奖励环节，快速唤醒组员对彼此的记忆，有效拉近跨班级组员的距离，现场氛围轻松愉悦。紧接着，社工带领组员重温小组核心目标及首次活动共同制定的《故事屋公约》，重申尊重倾听、绝对保密、积极参与等核心规则，全体组员郑重签署公约，以亲笔签名巩固彼此的约定，共同守护温暖、安全的小组互动空间。随后，本次活动重点开展“我的成长小调查”环节，社工向组员发放专属成长问卷，明确问卷无对错、无分数、全程严格保密，引导学生放下顾虑、真诚表达内心想法与日常生活状态，帮助社工全面掌握组员的成长需求，为后续设计更贴合组员的个性化活动提供重要参考。最后，社工为组员简要介绍了“烦恼小乌云”的环节主旨，引导学生初步感知成长中的情绪变化，为后续深入探索自我情绪做好铺垫。
本次活动以趣味互动凝聚氛围、成长调研锚定方向、公约重温筑牢秩序，进一步强化了小组凝聚力与归属感，为“我的闪光故事屋”后续开展打下良好基础。未来，四川光华社会工作服务中心将持续以优势叙事理论为支撑，结合本次调研优化活动设计，贴合学生成长特点，通过体验式活动引导孩子正视成长情绪、发现自身闪光点，在专业陪伴中培育心理抗逆力，助力家校社协同育人，守护孩子们健康成长。
文字、图片：公平学校社工站
一校一审：余乐
二校二审：谢丽
三校三审：康庆洪
编辑：袁思迪